PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN PARA GEOGRAFÍA E HISTORIA

IES LA MARINA - SANTA CRUZ DE BEZANA –

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA  Curso Académico 2019-2020

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE GEOGRAFÍA E HISTORIA PARA 2° DE E.S.O.

EVALUACIÓN ORDINARIA

      1.- Observación del alumno/a:

-Asistencia y puntualidad

-Actitud en clase: participación, comportamiento, respeto a los compañeros, colaboración...

2.- Análisis de las tareas del alumno/a:

-Individuales:

Orales o escritas, a indicación del profesor o voluntarias. Estos ejercicios, apuntes, esquemas... deben estar recogidos en un Cuaderno de la Asignatura que el profesor podrá pedir en cualquier momento. Este cuaderno tendrá los materiales agrupados y ordenados por Temas.

En todas las tareas se valorará también la presentación, limpieza, ortografía, correcta expresión...

-En grupo:

Trabajos escritos, murales, puestas en común, debates...

3.- Pruebas específicas:

Las habrá de dos tipos:

Pruebas Temáticas: breves y objetivas.

Pruebas de Evaluación: se realizarán en cada Evaluación tantas como U.D. haya Su contenido será:

1.       -Definición y manejo de terminología específica. 20% de la nota

2.       -Desarrollo de cuestiones globales sobre aspectos generales de un tema. 40% de la nota

3.       -Trabajo con documentos gráficos de todo tipo: mapas, estadísticas, fotografías... 20% de la nota

4.       -Solución de cuestionarios o problemas y comentario de textos. 20 % de la nota

Todas ellas se entregarán a cada alumno corregidas para que pueda valorar su resultado y comentarlo con su profesor/a, así como reclamarlo si está disconforme.

4.- La calificación de la Evaluación será el resultado de la valoración de:

·         Las calificaciones de clase: 20% de la nota.

·         Pruebas Temáticas: 20% de la nota.

·         Pruebas de Evaluación: 60% de la nota.

·         El resultado puede redondearse mediante la valoración de la actitud (

·         La lectura obligatoria tendrá la consideración de Prueba Temática.

La calificación positiva del curso se consigue con la superación de las tres evaluaciones, valorándose la progresividad y la media de las mismas en la nota final.

Recuperaciones:

Se realizarán al comienzo de la Evaluación siguiente.

-Sobre un Programa de Recuperación podrá realizarse un Cuaderno de entrega voluntaria, que puede valorarse hasta en un 30 % de la nota.

-En base a lo anterior, se hará una Prueba de Recuperación sobre los aspectos trabajados en el Programa. Aprobarla supone recuperar la Evaluación.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Los alumnos que no superen la materia en la evaluación ordinaria en Junio podrán presentarse a la Extraordinaria en las condiciones que se indicarán en su momento.

LECTURA OBLIGATORIA PARA LOS ALUMNOS
Guárdate de los Idus
Lola Gándara
Ed Edelvives

CONTENIDOS

1º EVALUACIÓN	2º EVALUACIÓN	3º EVALUACIÓN
Unidades de la 1 a la 4 El Mundo Clásico: Roma. .El Imperio Bizantino .Los pueblos germánicos	Unidades de la 5 a la 8 : . El Islam/Al Ándalus .El Feudalismo .La Plena y la Baja Edad Media	Unidades de la 6 a la 12 .Demografía .Urbanismo

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

HISTORIA

1.1. Confecciona un mapa con las distintas etapas de la expansión de Roma.

1.2. Identifica diferencias y semejanzas entre las formas de vida republicanas y las del imperio en la Roma antigua.

1.3. Realiza un esquema sobre la economía, la sociedad y la cultura romana.

2.1 Compara obras arquitectónicas y escultóricas de época griega y romana.

3.1 Hace un mapa de la Península Ibérica donde se reflejen los cambios administrativos en época romana.

3.2 Analiza diversos ejemplos del legado romano que sobreviven en la actualidad.

4.1. Entiende qué significó la ‘romanización’ en distintos ámbitos sociales y geográficos

5.1 Compara las formas de vida (en diversos aspectos) del Imperio Romano con las de los reinos germánicos.

6.1 Utiliza las fuentes históricas y entiende los límites de lo que se puede escribir sobre el pasado.

6.2 Realiza un esquema con las principales características de la Alta Edad Media Europea.

7.1 Caracteriza la sociedad feudal y las relaciones entre señores y campesinos.

7.2. Describe la organización de un feudo

8.1 Comprende los orígenes del Islam y su alcance posterior

8.2 Explica la importancia de Al-Ándalus en la Edad Media.

8.3 Comenta mapas sobre la evolución territorial de Al-Ándalus.

9.1 Interpreta mapas que describen los procesos de conquista y repoblación cristianas en la Península Ibérica

9.2 Explica la importancia del Camino de Santiago.

10.1 Describe características del arte románico, gótico e islámico.

10.2 Reconoce las características de estos estilos en conocidas obras de arte románico, gótico e islámico.

11.1 Comprende el impacto de una crisis demográfica y económica en las sociedades medievales europeas

. GEOGRAFÍA

1.1 Completa mapas mudos con la información de los países del mundo y los europeos con sus capitales.

2.1 Explica las características de la población europea.

2.2 Distingue en un mapa político la distribución territorial de España: Comunidades Autónomas, capitales,                                         provincias, islas

3.1 Localiza en el mapa mundial los continentes y las áreas más densamente pobladas.

3.2 Explica el impacto de las oleadas migratorias en los países de origen y en los países de acogida.

 3.3 Describe problemas demográficos actuales y las distintas políticas demográficas aplicadas.

4.1 Compara entre países la población europea según su distribución, evolución y dinámica

5.1 Explica la pirámide de población de España y de las diferentes Comunidades Autónomas.

5.2 Analiza en distintos medios los movimientos migratorios en las últimas tres décadas en España y Cantabria

6.1 Distingue los diversos tipos de ciudades existentes en nuestro continente.

6.2 Resume elementos que diferencien lo urbano y lo rural en Europa.

6.3 Explica por diversos medios las ventajas y desventajas del proceso de urbanización.

7.1 Sitúa en el mapa del mundo las veinte ciudades más pobladas, dice a qué país pertenecen y explica su posición                                         económica.

7.2 Elabora gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y de sectores) en soportes virtuales o analógicos que reflejen                             información económica y demográfica de países o áreas geográficas a partir de los datos elegidos.

8.1 Describe adecuadamente el funcionamiento de los intercambios a nivel internacional utilizando mapas temáticos y                       gráficos en los que se refleja las líneas de intercambio.

8.2 Establece las causas que explican el efecto dinamizador de Santander y Torrelavega en la economía de Cantabria.

8.3 Realiza un gráfico con datos de la evolución del crecimiento de la población urbana en el mundo.

8.4 Compara mediante ejemplos concretos la influencia de las ciudades de los países desarrollados con las de los países                      en desarrollo sobre las regiones que las rodean

9.1 Interpreta textos que expliquen las características de las ciudades de España, ayudándote de internet o de medios                         de comunicación escrita.